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       以韦氏儿童智力测验为例，进行测试的儿童单独测试所得到的原始分数，需要与一个参照的标准做比较，才能对其所得的分数作有意义的推论。为了使他的原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数之间可以比较，在编制测验时必须建立解释原始分数的参照标准。这种作为参照标准的分数分布就是常模（norm）。

常模参照性解释在一定程度上依赖于测验分数和与之比较的参照群体的合适性，换句话说就是拿美国版的韦氏儿童智力测验的常模来为中国儿童测验所得分数做解释是不合适的，因为美国和中国的儿童所受的教育方法、生活习惯乃至于所处的文化背景都不同，无法把他们归为同一个参照群体，因而在引进韦氏儿童智力量表时，就必须进行符合我国儿童情况的常模编制。（目前已完成，香港儿童常模也在编制中）