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问：儿童注意力障碍应如何矫正呢？

答：人的注意力是有差别的，有的人专心学习枯燥的材料很长时间；有的人注意力集中时间则很短，或只能专心于有趣的事情上。我们把注意力集中与保持方面有缺陷的儿童称为注意力障碍（ADHD）。这种障碍虽然生理机制不甚明了，但公认与大脑前叶有关。它像感冒发烧一样，属于生理心理过程的问题。

家长和教师往往最先看到的是学生的注意力不集中现象，上课的听讲及写作业的专心程度是他们一味强调的问题。家长理所当然地认为，因为注意力不集中，所以学习成绩才不好；因为不专心，所以成绩才下降。在此，他们认为应当最先将学生的注意力问题改正，如果不改正，肯定无法学习。

如果我们一味地把精力放在矫正注意力症状上，我们就会感到挫折，因为我们面对的是大脑机制的某种缺陷，就像我们用语言训斥感冒发烧的学生一样，除了令自己和对方感到挫折之外，起不到任何作用。

对待注意力障碍像对付一个敌人一样，有时正面进攻达不到目的。这时，我们要开动脑筋，从背后攻击敌人。

家长和老师应当将目光转到孩子的学习行为上，善于将目光从注意力的破坏性症状上移开，忽视注意力不集中，把重点放在如何教会学生学习策略和学习方法，如何提高他们的学习能力。善于利用学生的优势力量。以下三种方法不妨一试。

    第一个是进行学习能力方面的训练。我们虽然不能直接训练儿童的行为执行机制，但我们可以训练与学习有关的视觉注意力和听觉注意力。如一些注意力缺陷的儿童写字马虎、速度慢、经常写错别字，作业的质量和速度比同年龄人落后，如果我们进行视知觉分辩能力，视知觉记忆能力和视一动统合能力的训练，则能够改善他们的书写能力，并进而缓解他们在学习过程中的注意力不集中现象。

    第二个是时间管理方面的教育，生活中，我们要培养学生做事情守时间的行为，无论做什么事情，都有意识地提醒自己的时间意识。